UNIDADE I — O laboratório no ensino de Ciências

1. O papel pedagógico do laboratório

• O laboratório como espaço de aprendizagem
• Alfabetização científica e ensino de Ciências
• O laboratório na formação crítica do estudante

2. Atividades experimentais no ensino de Ciências

• Importância das práticas experimentais
• Relação entre teoria e prática
• Aprendizagem significativa nas aulas práticas

3. Tipos de atividades experimentais

• Atividades demonstrativas
• Atividades de verificação
• Atividades investigativas
• Limites e potencialidades de cada abordagem

4. Metodologias ativas e ensino investigativo

• Ensino por investigação
• Problematização
• Protagonismo estudantil
• Mediação docente nas atividades práticas

UNIDADE II — Organização e funcionamento do laboratório

5. Estrutura e organização do laboratório escolar

• Espaço físico
• Equipamentos básicos
• Organização de materiais
• Planejamento do ambiente experimental

6. Realidade das escolas e condições de trabalho

• Laboratório ideal × laboratório real
• Limitações estruturais nas escolas
• Possibilidades pedagógicas em diferentes contextos

7. Materiais alternativos e de baixo custo

• Adaptação de práticas experimentais
• Construção de materiais didáticos alternativos
• Criatividade e acessibilidade no ensino experimental

8. Segurança e descarte de resíduos

• Normas básicas de segurança
• Condutas no laboratório escolar
• Gestão e descarte adequado de resíduos

UNIDADE III — Planejamento pedagógico de atividades práticas

9. Planejamento de aulas práticas

• Organização pedagógica das práticas
• Seleção de conteúdos e metodologias
• Adequação à BNCC

10. Papel do professor e do estudante

• Mediação docente
• Participação ativa dos estudantes
• Desenvolvimento da autonomia investigativa

11. Objetivos de aprendizagem

• Construção de objetivos pedagógicos
• Relação entre objetivos, metodologia e avaliação

12. Elaboração de roteiros experimentais

• Estrutura de roteiros investigativos
• Perguntas norteadoras
• Sequência didática experimental

13. Avaliação formativa em atividades práticas

• Avaliação processual
• Participação e argumentação científica
• Instrumentos avaliativos

UNIDADE IV — Desenvolvimento e socialização de práticas pedagógicas

14. Simulação de atividades experimentais

• Organização das práticas
• Aplicação simulada
• Discussão coletiva das propostas

15. Discussão pedagógica das práticas

• Análise crítica das atividades realizadas
• Reflexão sobre dificuldades e potencialidades
• Ajustes metodológicos

16. Seminários pedagógicos

• Análise crítica de artigos científicos
• Ensino experimental em Ciências
• Viabilidade das propostas no contexto escolar

17. Produção científica e socialização

• Elaboração de resumo científico
• Normas básicas de escrita acadêmica
• Organização da apresentação

18. Mostra de Estágio

• Socialização das experiências pedagógicas
• Apresentação dos trabalhos
• Integração entre teoria e prática docente

Avaliação da disciplina

• Atividades em sala
• Planejamento de aula prática
• Execução de aula prática
• Participação nas aulas práticas dos colegas
• Seminário pedagógico
• Resumo e apresentação na Mostra de Estágio
• Relatório final de PFD

Bibliografia básica

• KRASILCHIK, M. Prática de Ensino de Biologia. São Paulo: USP, 2004.
• CARVALHO, A. M. P. (org.). Ensino de Ciências: unindo a pesquisa e a prática. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004.
• OLIVEIRA, J. B. A.; CHADWICK, C. Aprender e ensinar. São Paulo: Global, 2001.